許昌經濟管理學校
許昌經濟管理學校位于汝河河畔，西接長堤，臥龍欲飛。東臨泮池，文脈隆揚。歷史文化名人韓愈、劉禹錫、梅曉臣、元好問曾在此留下不朽的詩文。鐘靈毓秀、人杰地靈。學校建校20年來(1987-2007)，三次遷址，三次更名，歷經坎坷，磨煉出一種可貴的“艱苦奮斗，自強不息”的精神。近幾年以來，學校以科學發觀統領各項工作，按照“以生為本，以師為尊，以質為榮”的辦學理念，開拓創新，科學發展，把學校打造成了全國重點中等職業學校、省級骨干學校、市級示范性普通高中。2004年以來，先后被評為河南省中等職業學校職業指導與就業服務先進單位，許昌市文明單位標兵、依法治校示范校、花園式“綠色學校”、農民工培訓先進單位，市縣基層黨組織。目前，學校擁有三個校區，占地面積234畝，建筑面積4萬余平方米，現已成為有206名教職工，56個教學班，各類在校生4082人的規模學校，開設計算機應用、電子電器、國際商務、旅游與酒店管理、市場營銷、種植、駕駛員培訓、幼兒教育、體音美特長班、普通高中班等10個專業。四年來，我校連續被評為許昌市招生就業、對口升學、教育教學教研工作先進單位、全市職業教育先進單位。其辦學經驗，二年來有六次在《中國教育報》、《教育時報》、《許昌日報》、《許昌工作》上報道。
一、更新辦學理念，“三項創新”定基調
(一)創新辦學體制：學校始創于1987年12月，初名為襄城縣職業高中。1994年6月更名為襄城縣DIYI職業高中。2000年8月，在原縣一職高的基礎上，與縣成人中專合并，增掛縣三高牌子，組建成一所集職教、成教、普教為一體的襄城縣職教中心，2006年8月更名為許昌經濟管理學校。幾年來，學校形成了“33311”辦學新體制，即三校一體(職教中心、成人中專、三高)、三教統籌(職教、成教、普教)、三塊牌子、一套班子、一支隊伍、優勢互補、資源共享、融合發展。
(二)創新辦學模式：前幾年，全國職教隨著“普教熱”出現大滑坡，生源嚴重不足，發展步履維艱。為求得職業學校的生存和發展，新一屆校領導班子認真進行社會調查研討，堅持“圍繞市場辦學，緊貼經濟育人”的辦學理念，轉變人才觀，積極探索實施“2+1”辦學模式。即利用普通高中招生，求得生源后，“因材施教、分類引導”讓學生在前兩年學習普通高中課程，第二年期末根椐學生自己意愿，實行“分流”。既可繼續在普通高中學習，學習期滿，報考普通高校;亦可學習一門技術提前就業者，可到職教專業班學習，學習期滿，參加高職院校對口升學考試，或由學校負責安置到蘇州、東莞、青島、深圳等十大就業基地工作。在普通高中教育方面，狠抓教育教學質量，提高升學率;在職業教育方面，突出“專”字，學生只要在某一方面有專長或感興趣，就可編入特長班，力求實用，達到學用結合的目的，提高就業率和就業穩定率;對成人教育方面，采用開放式辦學模式，引鳳入巢，借力發展。在農民工培訓方面，3年來，為培訓轉移農民工2100人;根椐社會需求，舉辦不同類型的中短期培訓班，如計算機初、中級短期培訓班，農村黨支部書記、村主任科技培訓班等，有力促進了我縣勞務輸出和農村經濟的發展。同時與許昌學院、鄭州輕工業學院、三門峽職業學院聯合辦學，積極創辦五年制大專班，為廣大初、高中畢業生設立了通往大學的直通車，學校被譽為“個性成才的搖籃”。
(三)創新辦學方針：2003年8月，新一屆領導班子上任后，根椐三校合一、三教統籌的實際，提出了“重組校、規避趨同、主題定位、特色經營”的辦學方針，學校全面發展。重組校態：即新形勢下，根椐學校的教育實際，實現普通教育與職業教育的有機結合，使其上升到新的層次;規避趨同：即把過去單一的職教或普教中的特點和措施加以認真分析，擇其利者而用之，經過有效的創新與磨合，形成一套獨特而合理的管理模式;主題定位：即把新的職教中心打造成為特征明顯、個性突出的精品學校;特色經營：即把普教、成教、職教三盤棋走活、走好，實現整體統一，局部搞活，各顯其長，有機融合的科學設想，走特色之路，朝著“一年有亮點，二年見成效，三年大飛躍”的目標挺進。
二、強化內部管理，“四項建設”作保障
為了落實學校的辦學方針和目標，科學發展，打造職教MINGPAI，學校以“四項建設”作保障，四項建設是：班子建設、隊伍建設、制度建設、和諧校園建設。在領導班子建設上，幾年來，學校形成了團結干事業、一心謀發展的格局，心往一處想，勁往一處使。校班子成員分工明確，職責清楚，團結協作，互相支持。對中層副職以上干部實行上崗競選制、崗位責任制、領導問責制、責任追究制。2006年8月，在公開報名、公開演講、民意測評的基礎上，新產生2名副校長，充實了校級班子;產生6名中層正職、6名中層副職，強化了部門管理和級段管理。在隊伍建設上，學校十分重視對青年教師的培養、指導和管理工作，在年輕教師中開展青年教師成長系列活動，啟動“老師工程”，造就一批骨干教師。三年來，我校有87篇教研論文獲省、市級一、二等獎，有28人獲市級優質課選手,省級以上骨干教師、學科帶頭人達38人。近二年來，學校從省內外高校招聘YOUXIU本科畢業生58名，為學校的發展注入了新的生機與活力。在制度建設上，為規范教師教育教學行為和管理行為，規范學生行為，制訂有《教師手冊》、《學生手冊》等50余項制度，使管理有章可循。對班務工作實行量化管理，對學生的學習、紀律、衛生、生活，強化日常管理。還通過軍訓、升國旗、國旗下演講、重大節日開展各種文體活動、環保教育活動、周末義務勞動、清明節烈士陵園掃墓活動、法制教育報告會、安全教育活動、文明禮貌月活動、對貧困生捐助活動、事實報告會、社會主義榮恥觀教育活動、教師教研活動、評教評學活動、學科競賽、專業課技能大賽、優質課活動、教師聽課說課等系列活動，提高了師生的法制意識、安全意識、文明意識、愛黨愛國意識和社會主義集體主義意識。對教師實行聘任制、工作成績獎勵制，以業績論英雄，用制度調動了教師工作的積極性和創造性。在和諧校園建設上，堅持以人為本，構建和諧校園。學校提出“創建和諧教育”的人本理念。教育廣大師生牢固樹立“校興我榮，校衰我恥”的思想，推動教學相長和各項工作的順利開展。政治上，關心教職工進步。教育教師愛崗敬業、勤業樂業，自覺遵守黨的方針、政策和GUOJIA法律、法規，自覺抵制腐朽思想、拜金主義的侵蝕。組織學生積極分子參加學習黨的有關知識。三年來有14名教師光榮地加入了中國共產黨。業務上，鼓勵教師通過自學考試、函授、脫產進修等形式提高業務素質。同時，學校采取走出去、請進來的辦法，請名家老師來校指導，派學科骨干教師出外參加學術交流，學校從資金上大力支持。生活上，關愛教職工,教師病了校領導及時探望，結婚、生子(女)，及時祝賀，家庭有災難必救助，對貧困生實行學費免交，并每年對YOUXIU生實行兩次獎勵。
三、提升教學質量，“四個載體”抓落實
為了強化管理，提高教育教學質量，我校用四個載體抓落實。選好載體就等于抓住了工作的“牛鼻子”。我校每年初確定一個主題活動，以此作為載體，不斷提升教育教學質量。2004年開展了“教學質量年”活動，狠抓常規教學，在全體教師中，開展優質課講評、業務研究、學術交流、爭當業務尖兵等教學活動，促使教學質量明顯提升，當年升入高校235人，其中本科13人;2005年開展了“教育教學管理年活動”，創立了一套科學管理體制，使學校各項工作有章可循，各項管理納入了系統化、規范化軌道，當年升入高校298人，其中本科30人;2006年，開展了“教學效益年”活動，使升學、就業取得了滿意的效果，教學質量躍上新臺階。當年升入高校326人，其中本科56人;2007年開展了“教師素質提升年”活動，升入高校434人，其中本科140人，使05年的2.5倍。四年來，我校有1293名學生被各類高校錄取，98%畢業生被學校送到十大就業基地就業，實現了學生、家長、社會“三滿意”，學校發展呈現勃勃生機。
四、改善辦學條件，優化育人環境
幾年來，學校努力改善辦學條件，為師生創造工作、學習和生活的良好環境，建成多媒體教室3個，擁有圖書11萬余冊，有2個400米環形跑道，2005年建成校園網絡，教師辦公室配有電腦，各教室有彩電。進入校門，躍入眼簾的是百米筆直大道，青桐護路;師魂碑熠熠生輝，聚瓏亭、百米長廊、四季如春的草坪使你留戀忘返;百米文化宣傳櫥窗、15個大型不銹鋼宣傳牌、十四桿高低燈盞、壁畫彩圖等昭示著學校濃厚的文化底蘊，不愧是讀書、求學的理想場所，陶冶和創就著一屆屆學生走上就業崗位或升入高校。
學校雖然取得了諸多榮譽和成績，但校領導一班人并不陶醉，為做大做強我縣職業教育，緊緊抓住上級大力發展職業教育的機遇，結合我縣實際，借鑒外地經驗，審時度勢，在縣委縣政府的大力支持下，與去年成功組建襄城縣職業教育集團，使其成為全省十八個職業教育集團之一，我們還拓展思路，大膽提出實施“學校擴建項目”建設計劃。計劃征地400畝，投資8600萬元，總建筑面積52000平方米、建設工期2.5年(分兩期完成)。該項目可行性研究報告和環境影響評價報告已經市發改委和市環保局批復。資金已向省開發行申貸8000萬元，爭取GUOJIA政策支持260萬元，內部籌資340萬元。目前，該項目建設在縣委、縣政府及相關部門的大力支持下，正在協調相關單位幫助選址、征地、辦理手續、強力引資，制訂進度計劃。
學校迅速的崛起，離不開上級領導和社會各界的大力支持，離不開全體師生的不懈努力。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。我們要認真貫徹落實黨的十七大精神，決心解放思想，務實拼搏，搶抓機遇，科學發展。我們有決心、有信心、有能力，實現“職教全國爭上游，普教全市創領先”的奮斗目標，到2010年，擴建后的職教中心在校生將達到萬人規模，它將成為中原教育行業又一顆璀璨的名珠。
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